Les connaissances sur l’accueil de classes en bibliothèque souffrent d’une relative absence de données, en particulier pour ceux des classes du secondaire. C’est la raison pour laquelle, avec le soutien du ministère de la Culture et en partenariat avec l’Association des Bibliothécaires de France, l’association Lecture Jeunesse a conduit une enquête auprès de bibliothèques de lecture publique afin de dresser un état des lieux des actions menées en ce sens, et de cerner leurs objectifs.

À l’âge de 3 ans et demi en moyenne, les enfants de la cohorte
Elfe entrent en maternelle et vivent l’une des premières grandes
transformations de leur vie personnelle et sociale. Cette première scolarisation s’accompagne, pour certains d’entre eux, de l’entrée dans des structures collectives d’encadrement des loisirs. Cette étape réorganise les temps de l’enfant autour de l’école qui devient centrale, comme en témoigne aussi l’investissement parental dans l’accompagnement des activités et des sorties scolaires, diversement partagé selon les catégories sociales.

Professeure à l’Université Grenoble Alpes, vice-présidente en charge de la culture et de la culture scientifique et chercheure au Gresec (Groupe de recherche sur les enjeux de la communication), Marie-Christine Bordeaux analyse l’évolution récente des politiques d’éducation artistique et culturelle. Elle en soulève les nouveaux défis.

En matière d’éducation artistique et culturelle (EAC), comment l’actuel gouvernement se positionne-t-il par rapport aux précédents ?

Le 19 novembre, au Centre Pompidou, l’École normale supérieure Paris-Saclay lançait le projet inédit d’une scène de recherche conçue par Renzo Piano. Dispositif de collaborations entre artistes, scientifiques, étudiants, ce lieu affiche l’ambition de mettre « en projet » le plateau de travail et l’ensemble des ressources du campus de Saclay. Fruit de la volonté de doter une grande école de formation à la recherche d’un équipement culturel structurant, ce geste encore rare dans le contexte universitaire français rappelle l’importance des équipements culturels dans les universités.